Pagina's

zaterdag 24 januari 2015

Hoe zou Steve Jobs een onderwijsvisie formuleren

Twee jaar geleden las ik de inspirerende biografie over het leven van Steve Jobs en ik had me voorgenomen daar nog een blog aan te wijden in de trend "wat kunnen we bij Zuyd leren van Jobs".
Dat blog is er nooit van gekomen.


Vorige week kocht ik op een boekenmarkt een managersboek met de titel "Masterclass Steve Jobs'. In dit boek worden door Carmine Gallo 7 principes voor succes beschreven welke door Jobs zijn gehanteerd.

De 7 punten waar het hele boek om draait zijn:
  1. Doe waarvan je houdt
  2. Sla een deuk in het universum
  3. Stimuleer je hersenen
  4. Verkoop dromen, geen producten
  5. Zeg nee tegen duizend dingen
  6. Creëer waanzinnig goede ervaringen
  7. Ken je boodschap



Ik ben tot nu toe erg geboeid door een hoofdstuk uit punt 2 en dat gaat over het formuleren van een visie. 
Een goede inspirerende visie zorgt ervoor dat iedereen dezelfde kant op gaat en het beste uit zichzelf haalt. In het voorbeeld van Apple hebben duizenden mensen de droom van Steve Jobs gerealiseerd. Zijn visie 'geavanceerde technologie toegankelijk maken voor gewone mensen' is een soort mantra dat op alle Apple producten van toepassing is en een van de redenen van hun grote succes.

Steve Jobs verkoopt een droom in plaats van een product. Een computer is an sich niet echt een inspirerend voorwerp. Wat je ermee kunt, daar draait het om en dat heeft Steve Jobs in zijn presentaties altijd goed voor ogen gehad.

In het boek komen ook visies van andere bedrijven aan bod zoals die van Starbucks "de plaats tussen thuis en werk".

Een visie omschrijft hoe jouw product of dienst de wereld verbeterd.
Een goede visie voldoet volgens dit boek aan drie criteria:
  • Hij is concreet (duidelijk)
  • Hij is beknopt (kort)
  • Hij is consistent (overtuigend en bekend)
De visie bij Zuyd is:
Professionals ontwikkelen zich met Zuyd


Niets mis mee maar hij kan alle kanten op en is wat minder inspirerend.

De reden dat ik geboeid ben door dit hoofdstuk is omdat ik erg aan het denken ben aan mijn eigen faculteit. Elk jaar opnieuw zien we dat studenten heel enthousiast binnenkomen en aan de slag gaan. Echter, er gebeurt in die eerste 10 weken iets waardoor de glans er een beetje afgaat wat resulteert in een aantal afhakers, minder motivatie, minder mensen tijdens colleges en geklaag. Ik zou dat heel graag veranderd zien. Een studie is immers een kans om jezelf te ontwikkelen en waarbij je tijd krijgt om dingen te onderzoeken van jezelf en van dingen waar je interesse in hebt.  Voor mij was mijn studietijd een geweldige tijd en ik gun iedereen die ervaring.

Het zou dus een uitdaging zijn om een visie te formuleren die aangeeft waarom de studenten bij ons zitten, waarom we doen wat we doen, waarin we ons onderscheiden.
Misschien kunnen we nog niet alles waarmaken maar een goede visie kan ons als docenten ook triggeren om die richting op te bewegen. 
Laat ik eens proberen een aantal inspirerende visies te formuleren. 
Wie weet reageren ook studenten van mijn faculteit en dan plaats ik hun reacties erbij.

Even denken: ik zoek naar een visie die mij enthousiast maakt. Een visie waarvan ik denk dat die de student prikkelt en die mij ook vooruit helpt.

"We willen de studenten de ultieme leerervaring geven"

Niet slecht. Klinkt heel ambitieus. Ik denk dan meteen aan boeiende trainingen en opdrachten die echt 'out of the box' zijn. Nu maken onze studenten een socialisatieverslag om hun eigen achtergrond in beeld te krijgen. Met deze visie zou dat wel eens een opdracht kunnen zijn zoals 'maak een documentaire van je eigen leven".

Als docent denk ik dan ook aan een inspirerende leeromgeving met veel kennisclips, documentaires, hoorcolleges met (online) live sessies met professionals etc.

Ik zal er nog eens een verzinnnen:

"We halen het beste in de studenten naar boven"

Ook mooi. Hij lijkt zelfs een beetje op onze huidige visie maar prikkelt iets meer. 
Momenteel werken studenten veel samen in groepen en zijn er veel groepsproducten en een aantal individuele producten. Studenten leggen een van te voren bepaalde leerroute af waarbij (te weinig) rekening wordt gehouden (is mijn mening) met de individuele 'uniekheid' van de student.

Wow, stel je voor dat je dat loskoppelt. Als ik deze visie hoor dan denk ik aan projectgroepen die bestaan uit de hoeden van de Bono: een organisator, een creatieveling, een criticaster etc. Samen verzinnen ze een betekenisvol project waaraan ze 10 weken werken. Wat willen ze in die periode leren, welke doelen hebben ze, hoe willen ze de wereld verbeteren, veranderen etc. Ze gaan zelf aan de slag en tonen steeds aan wat en hoe ze hebben geleerd en reflecteren daarop. 

Uiteraard heeft deze visie ook betrekking op de docenten. We zetten elke docent in zijn kracht. Docenten met coachkwaliteiten doen supervisie en begeleiding, aantal docenten doen zelf ook mee aan zo'n project in het kader van 'practice what you preach' en natuurlijk om een inspirerend rolmodel te kunnen zijn voor de studenten.
Heerlijke gedachte.


"We willen het leven van studenten verrijken"

Deze is gepikt van de visie achter de applestore maar is goed bruikbaar voor het onderwijs.


Als ik aan deze denk dan zie ik heel boeiende docenten die boeiend lesmateriaal aanbieden die van betekenis kan zijn in het (professionele) leven van de student.

Natuurlijk is visie alleen niet genoeg:
"Passie is de brandstof die je energie geeft om je dromen te verwezenlijken, maar de visie is de routekaart" (pag 93 Masterclass Steve jobs).

Even denken heb ik er nog 1?
......
Weet je wat: nu zijn jullie aan de beurt
Wat is de visie waar jullie voor gaan (m.b.t. onderwijs), waar wil je elke dag je bed voor uitkomen, wat, welk doel streef je na?

Vervolgens schrijf je kort erbij welke beelden je daar bij hebt, zoals ik boven heb gedaan.

Ik zal de visies erbij plaatsen die ik ontvang.

Zondag 25 januari Rick, eerstejaars student.
"Studenten en docenten creëren samen inspirerend onderwijs".  






zondag 18 januari 2015

Linda de Mol of Lynda.com? Mijn keuze is gemaakt.

Dit blog is een reactie op een post van het 2bejammed duoblog van Judith en Marcel 

http://2bejammed.org/2015/01/14/via-3-blog-opportunities-cop-zorg-khanacademy-lynda-com-toch-bij-disney-uitkomen/
Dit uitgebreide blog is als volgt opgebouwd:
  • Mijn kennismaking met Lynda
  • Welke cursussen heb ik gevolgd
  • Hoe zit een cursus in elkaar
  • Wat zijn mijn ervaringen

Mijn kennismaking met Lynda

Mijn eerste kennismaking met Lynda Weinman, de vrouw achter de populaire 'software-uitleg-website' was op de educause van 7 oktober 2011 waar ik bij een presentatie van haar was. Ik wist toen niet wie ze was maar was wel onder de indruk van haar verhaal dat doorspekt was met verwijzingen naar 'het leven', verschillende interessante (onderwijskundige) literatuur en ook nog eens op een visie was gebaseerd. 
Ik heb daar toen een uitvoerig blog over geschreven waar een paar zaken in staan die ik nog steeds zou willen uitproberen in mijn lespraktijk.

De 2de kennismaking was een jaar of twee geleden via onze eigen Pieter van de AV dienst (Instructional Media Designer) die de website gebruikte om zijn Final Cut Pro video-editing vaardigheden bij te houden. 

De 3de kennismaking was via mijn collega Rienke die me vertelde dat bij de Zuyd opleiding CMD (Communication and multimediadesign) een licentie op de website van Lynda.com heeft. 

Ze willen alleen maar gebruik maken van deze website in plaats van zelfs kennisclips te maken met de weblectureapparatuur van Zuyd. Bij CMD werken ze veel met videosoftware en hun achterliggende gedachte is: waarom zou je iets zelf maken dat knullig en amateuristisch is vergeleken met de instructievideo's van Lynda.com. Een volkomen terechte gedachte lijkt mij.

Drie keer is scheepsrecht dacht ik dus ik wilde daar wel meer over weten. Via Dave kon ik wel een kijkje nemen met een gastaccount.
Het toeval wil dat de kerstvakantie net begon. Lekker tijd om 'bij te scholen' dus.

Welke cursussen heb ik gevolgd

Het eerste wat ik deed na de inschrijving was een kijkje nemen in het aanbod. Ik ben werkzaam als docent Social Work maar daarvoor is deze website minder geschikt. Onze studenten doen niets met software. Het enige dat een beetje in de buurt kwam waren een paar filmpjes over sociale vaardigheden en communicatie.

Daarnaast werk ik op een ROC als docent geluidstechniek (KTM Arcus) en ben al heel mijn leven bezig met audio, microfoons en opname-apparatuur. 

Voor dit onderwerp zijn er heeeeeeel veel topics te vinden. Te veel om op te noemen maar ik doe even een gooi. Er zijn cursussen over:
  • Microfoontechniek
  • Opnametechniek
  • Muziekindustrie
  • Audiotechniek bij liveconcert
  • Leren werken met digitale audio workstations zoals Logic Pro of Protools
  • Leren werken met muzieksoftware zoals Ableton, reason etc.
  • Leren componeren
  • etc.
Hier zie je een overzicht van de cursussen die ik in de kerstvakantie met veel plezier en leergierigheid heb bekeken.

Ik heb zelfs bij elke voltooide cursus een certificaat gekregen (ontdek ik nu pas)!
Hier een voorbeeld.

Hoe zit een cursus in elkaar 

Voor de mensen die de website niet kennen zal ik beschrijven hoe het in zijn werk gaat.
Ik zal een paar belangrijke uitgangspunten noemen.
  • Een cursus varieert van een tiental minuten tot meer dan 20 uur.
  • Een cursus richt zich OF op beginners OF op meer ervaren gebruikers OF heel ervaren gebruikers.
  • Een cursus bestaat uit verschillende hoofdstukken en elk hoofdstuk bestaat uit een verzameling korte filmpjes rondom een onderwerp.
  • De meeste filmpjes duren tussen de 1 en de 6 minuten.
  • De cursussen vanaf 2010 kun je in het Engels laten ondertitelen.
  • De tekst (transcriptie) is zichtbaar en de zinnen die uitgesproken worden, worden dan even gemarkeerd.
  • Duurdere account kunnen ook 'oefenbestanden' downloaden.
Hier een aantal screenshots

Hieronder zie je een totaaloverzicht van je interface. Bovenin staan de instructieclips. Linksonder staan de hoofdstukken. In de hoofdstukken zie je het aantal filmpjes en hoe lang ze duren. Als je ze hebt gekeken verschijnt er een oogje. Het systeem houdt uiteraard bij waar je blijft mocht je vanaf een andere computer inloggen. Navraag bij Dave leerde me dat een docent het leergedrag van zijn studenten kan monitoren. Erg handig bij SLB gesprekken.

Elke cursus heeft een algemene beschrijving waar je kunt zien hoe lang die duurt, voor welke doelgroep, wanneer die gemaakt is en welke leerdoelen aan bod komen. Hier een voorbeeld van een cursus.


Hier zie je een voorbeeld van de introductiefilm. Die jongen is verder niet meer in beeld. De rest is alleen met screencasts met zijn stem. Je ziet dat de film ondertitelt is en dat er onder een markering is bij de tekst (transcript).


Op youtube staan heel veel korte clips om bezoekers te lokken naar de website. De filmpjes zijn hetzelfde als in een echte cursus alleen zijn ze dan onderdeel van een leeromgeving waar je een overzicht hebt van alle films en ook de tekst uitgetypt ziet staan.

Wat zijn mijn ervaringen 

Ik kan daar kort over zijn: mijn ervaringen zijn positief.
  • Er is een enorm aanbod aan interessante onderwerpen.
  • De look and feel van de website is prettig.
  • De films zijn goed te volgen en de hoofdstukken zijn logisch opgebouwd.
  • Door het bestuderen van de materie krijg je zin om aan de slag te gaan om het geleerde uit te gaan testen. 
  • De website nodigt erg uit wat rond te neuzen en je leergierigheid te bevredigen. Overigens is dat ook een nadeel want je wordt werkelijk overspoeld door het aantal uren materiaal dat nog ongezien is:)
Leuke anekdote: mijn vrouw moest voor haar studie Engels veel uit haar hoofd leren. Laat ik daar nu een kleine cursus over hebben zien voorbijkomen (verbeteren studievaardigheden). We keken samen een aantal films die betrekking hadden op haar en de volgende dag vertelde ze me dat ze de tips meteen succesvol kon gebruiken bij het leren.
Een paar opmerkingen die ik heb.
  • Het is me niet zo duidelijk wat ik met een certificaat kan.
  • Ik vermoed dat alleen het kijken van deze films niet altijd voldoende is om tot een goed begrip te komen. Er waren een aantal films waarbij ik aan de hand van voorkennis wist waar het over ging of wat ze bedoelde. Genoeg werk nog voor een 'echte docent' dus. 
Natuurlijk zijn er ook wat nadelen.
Ik heb ook een aantal MOOC's gevolgd de afgelopen jaren en er zitten toch wel een paar grote verschillen tussen een MOOC en deze manier van onderwijs. Hier de grootste verschillen.
  • Bij een MOOC heb je een stok achter de deur. Een cursus duurt een aantal weken en binnen de weken ligt vast welke films je moet bekijken, sterker nog, ze verschijnen pas in de week dat je ze moet bekijken. Bij Lynda staan de films gewoon allemaal open en kun je in eigen tijd en tempo kijken.
  • Bij een MOOC wordt gewerkt met wekelijkse opdrachten die je medestudenten van feedback moeten voorzien. Dit geeft een bepaalde druk en verplichting praktisch met de stof bezig te zijn en te verwerken. Bij Lynda is het alleen maar eenrichtingsverkeer. Je kunt de films bekijken en dat is het, er zijn geen opdrachten en er is geen huiswerk. Je kunt wel oefenen met aangeboden materiaal dat je kunt downloaden (duurdere accounts).
  • Bij een MOOC krijg je een beoordeling op basis van de feedback van je medestudenten en de verplichte online assesments en het aantal bekeken films. Bij Lynda krijg je een certificaat voor alleen het bekijken van de films. Dat zegt verder niets over wat jij er mee kan en doet in de praktijk.
Waar ik wel een beetje van baal is dat sinds de lessen weer begonnen zijn ik helemaal geen tijd meer heb gehad om mijn laatste cursus af te maken. Ik mis dan toch de stok achter de deur die een MOOC wel geeft.
 
Conclusie: Linda de Mol is ook leuk maar mijn voorkeur gaat toch echt naar Lynda.com. 
Marcel had het goed gezegd in zijn blog: ik ben een Lynda.com lover!




 




    

 








woensdag 7 januari 2015

Google Hangout Air in de collegezaal

Af en toe probeer ik gastsprekers uit het werkveld in een college te halen. Studenten en gastsprekers vinden dat meestal een mooie ervaring.
Via Twitter heb ik veel reactie gekregen op mijn oproep (lees hier apart blog daarover).

Hier een fragment uit een mail van een student die het vanuit thuis heeft meegekeken.


Vandaag heb ik mijn meest technologische college gegeven tot nu toe want:
  • Het college is opgenomen als weblecture en live gestreamd (als weblecture).
  • Tijdens het college gebruikte ik een interactieve tool (Shakespeak) waar studenten in de zaal en thuis konden reageren op vragen.
  • Ik heb drie mensen uit het werkveld via een Google Hangout het college laten meevolgen en ben de laatste 30 minuten met hen in gesprek gegaan.
  • Ik heb de laatste dertig minuten van de hangout sessie live gestreamd (Hangout Air)
  • Om de Shakespeak sessie te kunnen gebruiken (windows) moest ik op een Citrixomgeving (virtuele Zuydomgeving) werk op mijn macbook pro
De studenten die er waren en thuis keken vonden het wel een bijzondere ervaring.

Ook de gastsprekers die via de Hangout deelnamen aan het college vonden het een mooie ervaring waar ze de hele middag nog over 'na-twitterden'.


Voor diegene die niet weten wat een Google Hangout Air is:Een hangout is een videoconferentie verbinding die je met 8 mensen kunt uitvoeren. Er zijn allerlei functionalteiten zoals screenshare.
Met de Airfunctie kun je de sessie live streamen en opnemen op youtube (tot 8 uur!).

Hier een link naar de Hangout.
 

Voorafgaand aan dit college heb ik via Twitter een oproep gedaan om professionals te vragen deel te nemen aan dit college. Boven mijn verwachting werd deze tweet binnen twee uur tijd meer dan 20 keer geretweet naar meer dan 20.000 mensen!




Hier het gehele college.
In dit eerste college probeer ik de studenten te prikkelen. Wat is de invloed van het internet op ons leven en wat betekent dat voor ons werk.